科学研讨表白：普通来讲，人脑的潜能只阐扬了不到 10％，而 90％ 以上的潜伏才能被华侈掉。这里就发生出一个主要的成绩，即人脑的 潜伏才能是怎样被华侈掉的呢?

　　儿童生后一年内，神经构造和性能方面的开展长短常疾速的，是 诞生后开展最快的期间，脑重疾速增长近 900 克。3 岁时增到 1000 克， 7 岁时为 1280 克，已靠近的程度，7 岁当前就十分迟缓了。科学 研讨发明，儿童在通例的情况中糊口，大脑的各部门神经细胞则按一 般的速率发育。若外界的相宜刺激越频仍、越激烈，则脑神经细胞的 发育速率越快，并趋于完美。有人估量，超前教诲的儿童到了 7 岁， 他的脑神经细胞能够曾经发育了 25％，而普通儿童或许只发育了 10％。 至于那些在窘蹙情况中糊口的儿童，脑神经的发育就更少了。

　　美国出名的心思学家布卢姆曾对近千名婴幼儿停止跟踪察看，一 直到他们成年，他获得一个惹起教诲界颤动的结论：5 岁从前是儿童智 力开展最疾速的期间。他说，假如把 17 岁时，人所到达的智力程度定 为 100％，那末诞生后的前 4 年便可得到 50％，到 8 岁已得到 80％， 从 8 岁到 17 岁得到 20％。布卢姆的 “5 岁前是智力开展的最快期间” 及“7 岁前得到的智力占 80％”两个结论惹起了教诲界的极大爱好和 正视。可见一个没有遭到晚期教诲和情况丰硕刺激的儿童，在进修上 要比此外儿童费劲很多倍，那是由于他的部门脑细胞因为没有利用而 急剧老化，因此落空功用。

　　以是，少年儿童期间，出格是婴幼儿阶段，跟着大脑高速率开展， 人的智力也在高速率开展，在这个年齿阶段，假如情况丰硕和教诲训 练恰当那将会得到意想不到的结果。相反，教诲假如恰当，即不成符 合儿童身心开展纪律，错过了恰当的教诲机会，或步伐办法不妥，往 往发生不良的结果，使儿童原来具有的开展潜能得不到充实完成。近 30 年的研讨表白，很多教诲事情者和怙恃们对青少年和婴幼儿的心思 开展程度估量太低，不信赖门生们的进修潜力，采纳粗鲁的立场，硬 性灌注贯注常识，从而抹杀了门生进修的主动性。针对怙恃和教诲事情者

　　的这类状况，日本晚期教诲家铃木镇一锋利地说：“在孩子们身上存 在着不成估计的潜伏才能，虽是处于他们双亲的‘培植’之下，但是 仍是阐扬出难以信赖的才能，只需丢弃毛病的教诲办法，则不管甚么 样的孩子，其才能的幼芽都能健壮地发展起来，以是说孩子的才能的 幼芽是被大人掐掉的。”

　　铃木的晚期教诲成就是非常惊人的。他处置的是小提琴锻炼，学 习者都是幼儿，仅从每一年 3 月举办的结业仪式长进行的结业吹奏状况， 就可以够看出他的教诲结果。在铃木的批示下，3000 多名孩子，最小的 还不到 3 岁，他们抱着玩具般的小提琴，兴致勃勃地站在一同，令人 感应他们能够要做甚么游戏。当人们听到他们的吹奏后，真有些不成 信赖，使人惊讶不已，他们纯熟精确地吹奏的曲子都是天下名曲，从 德国作曲家的曲子，到意大利作曲家威尔第的曲子，至于日本的 歌曲，就更是为所欲为了。从这个事例中我们能够遭到启示，使我们 看到幼儿教诲的确存在着有限的、宏大的能够性。

　　教诲恰当还表如今无视心思开展的枢纽期。bwin客户端平台所谓枢纽期，也称为 敏感期，它是指个别开展过程当中情况教诲影响起最大感化的期间。例 如，很多研讨表白，儿童自诞生到三四岁，如被褫夺理性经历，缺少 社会来往，缺少双亲抚爱、顾问或无视智力教诲等，城市严峻影响儿 童心思的安康开展。

　　也有些研讨以为，2 到 3 岁是进修口头言语的最好年齿，狼孩就是 过了这个最好期，返回社会后就很难学会言语；4 岁到 5 岁是进修书面 言语的最好年齿；进修外语应从 10 岁从前就开端，不然到达熟练就很 艰难；而弹钢琴必需从 5 岁开端，进修提琴必需从 3 岁开端，不然难 以获得精华。6 岁到 10 岁阁下，儿童的影象力模拟力比力强。了解力 和逻辑思想才能相对弱，此时以增强语文和外语的进修为好。9 岁到 11 岁对外界常识的爱好愈来愈浓，12 岁到 14 岁到达了。少年儿 童具有浓重的进修爱好、激烈的猎奇心和求知欲，而又有宏大的潜力， 以是美国等一些兴旺国度据此提出：