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西席该当擅长构造，擅长动作，擅长使用诙诣，要既欢愉合时，又要活力恰当。西席该当能让本人的每举措，都能对本人起教诲的感化，而且永久该当晓得其时本人所期望的是甚么，所不期望的是甚么。假如一个西席不睬解这一点，那他还能教诲谁呢？——马卡连柯
中国教诲之通病是教用脑的人不消手，不教用手的人用脑，以是一无所能。中国教诲的对策是手脑同盟，成果是手与脑的力气都能够大到难以想象。——陶行知
要晓得，由活的人所说出来的话，不但是只靠它的内容来激起对方的思惟和豪情的。这里有攀谈者的一副兴高采烈的面目面貌。有一双一忽儿在科学的劳苦功高眼前熄灭着歌颂的火光，一忽儿又好象在疑心所作的结论的准确性而眯缝起来的眼睛，有心情，另有手势……。——赞科夫
要束缚孩子的思维、双手、脚、空间、工夫，使他们充实获得自在的糊口，从自在的糊口中获得真实的教诲bwin客户端下载。——陶行知
